עיריית הרצליה, ביוזמת האגף לחינוך על יסודי במינהל החינוך, גיבשה מתווה לימודי שנועד לאפשר לתלמידי התיכון להיערך לבחינות הבגרות באופן מיטבי בעת הנוכחית, תוך התאמה מלאה למציאות המשתנה ולצרכים הנלווים לה.

המתווה החדש, הנושא את השם הל”ב (תלמידי הרצליה לומדים בטוח), מעניק מעטפת פדגוגית, תפעולית ורגשית ללמידה במצבי חירום. זאת, תוך שמירה על רציפות לימודית, חיזוק תחושת הביטחון האישי והעצמת ההישגים הלימודיים.

המתווה פותח כמענה לאתגרי התקופה, ונשען על תפיסה חינוכית הרואה במצבי חירום לא רק “הפרעה לשגרה”, אלא גם הזדמנות לפיתוח מיומנויות חדשות, לטיפוח גמישות מחשבתית ולחיזוק החוסן האישי והקהילתי.

המהלך גובש כחלק מהחשיבות שרואה מינהל החינוך בקידום יוזמות לחיזוק השלומות והחוסן של בני הנוער בתקופה המאתגרת בה אנו חיים.

בבסיס המודל עומדת תפיסה הוליסטית המשלבת בין למידה פיזית, דיגיטלית וקהילתית, תוך יצירת איזון בין מצוינות אקדמית לבין רווחה רגשית.

בין מרכיבי המתווה: למידה היברידית, תגבור מקצועות הליבה, מערך תמיכה רגשי, התאמות לוח הזמנים הלימודי למצבי לחץ, והרחבת שיתופי הפעולה עם הקהילה.

המתווה שם דגש על ניהול גמיש של מערך הלמידה, יצירת מרחבי למידה מותאמים, חיזוק האוטונומיה הבית-ספרית והטמעת כלים דיגיטליים מתקדמים, תוך שמירה על קשר אישי ומשמעותי בין צוותי החינוך לתלמידים.

עוד כולל המתווה פיילוטים חדשים, בהם שימוש במרחבים שפונים ללמידה חוץ-כיתתית, הרחבת מענים קהילתיים ותוכניות תגבור ייעודיות לתלמידים הזקוקים לכך.

המתווה שגובש יעבור בשבוע הבא לשלב היישום, בשיתוף עם מנהלי ומנהלות בתי הספר, צוותי החינוך, מרכזי למידה “שביט” וספקים חיצוניים.

בתוך כך, בשבוע שעבר פנה ראש העיר, יריב פישר, לשר החינוך, יואב קיש, בקריאה לאימוץ מתווה ייעודי לבחינות הבגרות, שיאפשר התאמה לשנת החירום שבה התלמידים מצויים, מבלי לפגוע בציונים.

המתווה מונה שלושה עקרונות: שינוי משקל הציונים, צמצום הבחינות החיצוניות והפחתת עומס והתאמה למציאות.